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語文論文

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  • 學術六年級《愛之鏈》課文教學設計中人情味的融

    《愛之鏈》以極其獨特的構思, 將三個故事串聯起來, 形成了一個完整的“愛之鏈”, 給讀者帶來了豐富的思想觸動。教師在教學設計時, 需要充分觀照情感的人文性和工具性的和諧...[全文]

    添加時間:2019-03-23關鍵字: 愛之鏈 兼容設計 共融共生

  • 學術小學六年級語文閱讀教學中問題教學法的運用

    教師要善于在運用問題教學法, 開展教學改革, 充分調動學生對閱讀的興趣。只有學生自身對語文閱讀有積極的態度, 才可能主動發揮自身的想象力和創造力, 充分領會文章表達的中...[全文]

    添加時間:2019-03-23關鍵字: 語文閱讀 巧用問題教學法 應用

  • 學術蘇教版六年級《廣玉蘭》一文的體驗教學探索

    在小學語文體驗教學中, 體驗的方式和途徑多樣, 關鍵是要讓體驗真正發生, 讓學習真正發生。因此, 在具體的教學中, 教師應活用范式, 針對不同文本及知識呈現的不同方式, 選擇...[全文]

    添加時間:2019-03-23關鍵字: 小學語文 體驗教學 深度學習

  • 學術小學與中學語文教學銜接的有效策略

    小學高年級語文教師應對小學語文與初中語文的銜接教學有足夠的重視, 我們要根據學生的實際情況, 適時地調整教學理念和教學方式, 幫助學生順利度過中小學語文學習的過渡期, ...[全文]

    添加時間:2019-03-23關鍵字: 小學語文 六年級 初中語文 銜接工作

  • 學術小學高年級寫景記敘文群文閱讀指導方案探析

    基于群文閱讀的寫景作文四大指導策略的運用和實踐, 不但達成了新課標中關于習作指導的要求, 還降低了小學生學習寫景記敘文的難度, 在很大程度上提高了學生寫作積極性、寫作...[全文]

    添加時間:2019-03-23關鍵字: 群文閱讀 寫作本位閱讀教學 寫景記敘文 指導策略;

  • 學術語文的回歸——從“祛魅”到“返魅”

    在小學語文教材中, 有許多課文都是相當的有畫面感的。特別是古詩詞, 用繪畫的方式來表現詩的內容, 這樣也會更便于學生理解掌握, 也就避免了令人頭痛的背誦。小學階段的孩子...[全文]

    添加時間:2019-03-22關鍵字: 語文教學 祛魅 返魅 小學語文

  • 學術自主學習在小學語文課堂中的運用實踐

    在實現小學語文有效性自主學習的實踐中, 教師既要做到指引學生的學習, 讓學生的自主學習是明確奔著教學目標與教學要求去的, 而不是走上彎路。并且也還要做到通過檢查學生的...[全文]

    添加時間:2019-03-22關鍵字: 小學語文 語文教學 有效性 自主學習

  • 學術語文教學中怎樣激發小學生的學習興趣

    對于小學語文教學來說, 激發興趣必須作為重點教學研討內容加以關注, 只有激發小學生語文學習的興趣, 才能讓其更為主動積極地參與語文課堂學習, 才能深化其情感體驗, 增強對...[全文]

    添加時間:2018-11-19關鍵字: 小學語文 課堂學習 興趣激發 路徑

  • 學術多媒體技術在小學語文教學中的運用

    教師可以利用多媒體技術對小學生的吸引力, 在教師的指導下讓學生自主利用多媒體技術尋找相關知識, 并且讓學生自主講課, 發掘學生的積極性, 讓課堂更加生動有趣, 也能讓學...[全文]

    添加時間:2018-11-19關鍵字: 小學語文 多媒體技術 應用

  • 學術小學二年級語文課堂采用游戲教學的作用

    在游戲的教學過程中是以團體為單位的, 學生在語文課堂上不再是單獨的個體, 這個過程的有效實施就需要學生間的不斷溝通交流、相互配合, 這樣就可以有效地培養學生的團結協作...[全文]

    添加時間:2018-09-30關鍵字: 游戲 語文教學 積極影響

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